Daniel Goleman es un psicólogo estadounidense, nacido en Stockton,
California, el 7 de marzo de 1946. Adquirió fama mundial a partir de la
publicación de su libro Emocional Intelligence (en español Inteligencia
emocional) en 1995.1
Daniel Goleman posteriormente también escribió Inteligencia social, la
segunda parte del libro Inteligencia emocional.
Las obras:
Triple focus (2016)
Focus (2013)
El cerebro y la inteligencia emocional (2013)
El poder de la inteligencia emocional (2013)
El espíritu creativo (2009)
Inteligencia ecológica (2009)
Inteligencia emocional infantil y juvenil (2009
Inteligencia Emocional
La inteligencia
emocional es la capacidad para identificar, entender y manejar las emociones
correctamente, de un modo que facilite las relaciones con los demás, la
consecución de metas y objetivos, el manejo del estrés o la
superación de obstáculos.
se ubica justo debajo del tálamo, dentro de los dos tractos ópticos, y justo encima, e íntimamente relacionado con la glándula pituitaria.
Es una de las partes más ocupadas delcerebroy está relacionada principalmente con lahomeostasis. Regula, y tiene el control último, de las funciones delsistema nerviososimpático y sistema nervioso parasimpático, recibe información desde varias fuentes: Nervio Vago :información sobre lapresión sanguíneay la distensión intestinal (esto es, cuan lleno está el estómago);Nervio óptico: información sobre luz y oscuridad; desde la formación reticular en el tronco cerebral, información sobre la temperatura de la piel; desdeneuronaspocos usuales que forman losventrículos, información sobre el fluido cerebroespinal incluyendo las toxinas que inducen al vómito; desde otras partes del sistema límbico y el nervio olfatorio, información que ayuda en la regulación del hambre y la sexualidad, además de sensores propios que entregan información acerca del balance
iónico y la temperatura de la sangre.
Tálamo
El tálamo es el centro de control del sistema límbico. Las acciones de la amígdala, el hipotálamo y el hipocampo pasan a través del tálamo. Si éste se daña, se cree que el comportamiento emocional cambiará debido a la interconexión del tálamo y el resto de los sectores emocionales del cerebro.
Amígdala cerebral
Laamígdala cerebrales una masa con forma de dos almendras que se sitúan a ambos lados del tálamo, en el extremo inferior del hipocampo. Cuando es estimulada eléctrica mente, los animales responden con agresión, y cuando es extirpada, los mismos se vuelven dóciles y no vuelven a responder a estímulos que les habrían causado rabia; también se vuelven indiferentes a estímulos que les habrían causado miedo o respuestas de tipo sexual..
Que son Emociones
Son reacciones que todos experimentamos: alegría, tristeza, miedo, ira… Son conocidas por todos nosotros pero no por ello dejan de tener complejidad. Aunque todos hemos sentido la ansiedad o el nerviosismo, no todos somos conscientes de que un mal manejo de estas emociones puede acarrear un bloqueo o incluso la enfermedad.
Estas son algunas de las situaciones y reacciones fácilmente identificables que se producen habitualmente en los seres humanos:
Tipos Emociones
Emociones básicas o primarias:
es fácil percibirlas, principalmente porque provocan un comportamiento estandarizado y sus causas suelen ser invariables. Existen 6 emociones primarias: tristeza, felicidad, sorpresa, asco, miedo e ira. Las emociones primarias constituyen procesos de adaptación.
Emociones de fondo:
son producto o resultado de las emociones básicas. Asimismo, a pesar de su significancia, este tipo de emociones no suelen manifestarse en la conducta de la persona. Las emociones de fondo son básicamente dos: desánimo y entusiasmo. A partir de ellas no sólo se conforma el estado de ánimo diario de un individuo, sino que también influyen radicalmente en sus acciones.
Emociones sociales:
reciben su nombre a partir del hecho de que es condición necesaria la presencia de otra persona para que estas puedan aflorar. Las emociones sociales, a diferencia de lo que se suele creer, no son el resultado de la formación cultural brindada por la escuela y la familia. Éstas, solo podrían determinar la manera en que el individuo exteriorizará dichas emociones, pero de ninguna manera conseguirían crearlas.
Es una actividad global del sistema cognitivo con intervención de los
mecanismos de memoria, atención, procesos de comprensión, aprendizaje, etc. Es
una experiencia interna e intrasubjetiva. El pensamiento tiene una serie de
características particulares, que lo diferencian de otros procesos, como por
ejemplo, que no necesita de la presencia de las cosas para que éstas existan,
pero la más importante es su función de resolver problemas y razonar
Tipo de Pensamiento
PENSAMIENTO DEDUCTIVO
Es el tipo en el que
se toman una o varias proposiciones o afirmaciones, mismas que sirven para que
saquemos de estas generalidades, una idea o pensamiento, es decir, en esta
forma de pensamiento se infiere una conclusión a partir de una o varias generalidades
o premisas.
PENSAMIENTO ANALÍTICO
·En este tipo de
pensamiento, se parte la realidad en porciones para comprender una situación y
evaluarla a través de mecanismos lógicos, estableciendo implicaciones entre
varias situaciones, comparando diversos factores de las situaciones
particulares y estableciendo relaciones causales o condicionales entre ellas,
pudiendo identificar secuencias temporales de las ideas y conceptos.
PENSAMIENTO CRÍTICO
Esta forma de
pensamiento va analizando las ideas a la par que las va comparando con
conceptos preestablecidos, tales como la moral religiosa, la ética, la ley,
gustos personales, etc., es la forma de pensar que conforma y moldea la
personalidad individual.
PENSAMIENTO INDUCTIVO
Es una forma en que se manifiesta
el pensamiento, es diametralmente opuesta a la anterior, en ella se basa de una
idea o concepto particular para luego generalizarla, entendiéndose de ello que
este tipo de pensamiento funciona haciendo una suposición, de que algo en
particular en ciertas circunstancias es cierto, lo será de la misma manera en
situaciones semejantes, aun y cuando no se haya comprobado. Es el tipo de
pensamientos que hace una persona al realizar diversas predicciones en base a
datos de sucesos similares anteriores.
PENSAMIENTO CREATIVO
·Es el pensamiento que busca la
creación de algo, es fácil de comprender este tipo de pensamiento con el
ejemplo del arte, en donde la creatividad es expresada de manera patente, en
las obras pictóricas, escultóricas, musicales o plásticas. Utiliza mucho la
imaginación para crear e innovar, como en los casos de la creatividad en las
ciencias, en donde produce ideas que en ocasiones están fuera de los cánones,
logrando resolver problemas concretos.
PENSAMIENTO DIVERGENTE En este tipo de
pensamiento la mente produce diversas respuestas o soluciones posibles para la
resolución de un problema en concreto.
PENSAMIENTO CONVERGENTE
Este parte de diversas concepciones o
ideas, para así llegar a la conclusión o resolución de un problema.
PENSAMIENTO SINTÉTICO
Opera cuando el sujeto requiere
reducir el tamaño de los objetos y los procesos que está conociendo para
condensarlos en una unidad pequeña que incorpore los elementos más
importantes de cada segmento. Es el tipo de pensamiento que utiliza un relator
que debe informar sobre la conclusión final de una conversación, un foro o
cualquier tipo de discusión. Es el tipo de pensamiento que se utiliza cuando se
realiza un resumen de un texto, de una película o de una experiencia.
El estilo de
aprendizaje es: de un individuo indica cómo él o ella recupera y
conserva la información mejor. Las diferentes personas prefieren
diferentes métodos de aprendizaje. El estilo de aprendizaje VAK abarca
tres métodos de aprendizaje sensorial: visual (vista), auditivo (sonido)
y kinestésico (tacto o movimiento). Los métodos de enseñanza más
eficaces implican una combinación de los tres componentes sensoriales.
El aprendize visual
Aprende
mejor cuando lee o ve la información representada de alguna manera, ya
sea a través de libros, en la pizarra o apuntes. Este tipo de aprendiz
tiene más facilidad para recordar imágenes como caras y fotografías.
El Aprendize Auditivo
Aprende
mejor cuando recibe las explicaciones oralmente. Este tipo de aprendiz
tiene más capacidad para reconocer voces, sonidos o melodías.
El aprendize kinestético
Aprende
mejor cuando puede asociar la información que recibe a los sentidos del
gusto, tacto y olfato. Aprenden mejor cuando experimentan la
información. Este tipo de aprendize tiene más facilidad de aprender una
coreografía, una pintura o una actividad deportiva, entre otros.
Es la capacidad para aprender, razonar y
resolver problemas, adaptarse a nuevas situaciones, comprender ideas, manejar
conceptos abstractos y aprender, usando los conocimientos para manipular y
sacar provecho de su entorno.
Tipos de Inteligencia según Gardner
Inteligencia Espacial
Es la inteligencia
que nos permite interactuar y entender el entorno espacial y/o tridimensional.
Inteligencia lingüística
Esta inteligencia describe a aquellas
personas que tienen una habilidad especial para la comunicación, no importa que
sea un lenguaje oral o un lenguaje de signos, ya que éste tipo de inteligencia
es independiente al tipo de respuesta o comunicación.
Inteligencia lógico-matemática
Su capacidad de resolución de
problemas es verdaderamente llamativa y suele relacionarse con un tipo de
inteligencia no verbal, es decir, que uno puede saber la respuesta a un
determinado problema mucho antes de haberla verbalizado
Inteligencia kinética-espacial
Es la inteligencia
de nuestro cuerpo, sus movimientos y sus conquistas gravitacionales.
Inteligencia musical
Es la
capacidad de expresar, transformar, escuchar y apreciar la música, así como la
de componer o interpretarla.
Inteligencia Interpersonal
Es la inteligencia de nuestros procesos internos para relacionarnos con
los otros. Tiene que ver con nuestra capacidad de comprender a los demás y lo
que le sucede a otro individuo en determinado momento o circunstancia
Inteligencia Intrapersonal
Esta inteligencia
es la capacidad de reconocer quiénes somos y qué queremos
realmente, sin engaños o sin la interferencia de las emociones.
Inteligencia Interpersonal
La capacidad de manejar las
relaciones humanas, la empatía con las personas y el reconocer sus
motivaciones, razones y emociones que los mueven.
Proyecto Zero
(Educación)
El Proyecto Zero es un proyecto
educativo creado en 1967 perteneciente a la Universidad de Harvard integrado
por Howard Gardner, Nelson Goodman, David Perkins y un grupo de investigadores
de temas educativos de la Escuela de Educación de Harvard, en Cambridge,
Massachusetts, Estados Unidos.
El Proyecto Zero trabaja en una serie
de proyectos de investigación vinculados a la educación y a la psicología
educativa tales como:
- Agencia por diseño
Culturas de
pensamiento
-El Proyecto del Buen Juego
-El Laboratorio de
Innovaciones en el Aprendizaje
-Aprender a Pensar,
Pensar para Aprender
- El Proyecto de la
Comprensión de la Consecuencia .
-El Proyecto de Estudios
Interdisciplinarios Globales
-Obras de arte en
obra
Actividades del Tipo
de Inteligencia
Inteligencia
lingüística
-Lea el cuento de los
sentidos
-Realiza un diálogo
con tus compañeros sobre el tema dado durante la semana.
Inteligencia
musical
-En grupo de 4 alumnos la poesía de la Familia
-Realizar el canto de
los animales de la selva e interpretar los sonidos de cada animal
Inteligencia
lógica matemática
-Reconozca las figuras geométricas que hay en la
lámina.
-Cuenta cuantas sillas hay en salón y cuanto
pupitre hay en salón
Inteligencia
espacial
-Realice un dibujo
sobre la naturaleza
-Pinta el dibujo de del estado del tiempo
Inteligencia
corporal – kinestésic
-Realice una
dramatización sobre los medio de comunicación
-Canta y realice cada
movimiento de la canción cabeza, rodilla y pie .
Inteligencia
Intrapersonal
Realiza la siguiente
actividad
Mi nombre
Realiza una reflexión
sobre tu nombre
¿Te gusta el nombre
que te pusieron tus padres?
¿Porqué o por quien
te lo pusieron?
¿Conoces a esa
persona, cómo es?
En caso de que no te
guste tu nombre ¿ Por cuál lo cambiarías?
